Peran Penting Pendidikan dalam Iklim Investasi

Mengapa Pendidikan Menjadi Pilar Kritis dalam Ekosistem Investasi

Wartanaya.com – Menurut berbagai kajian, iklim investasi yang kondusif tidak hanya bergantung pada ketersediaan modal dan luasnya pasar. Faktor-faktor lain seperti stabilitas politik dan keamanan, infrastruktur yang memadai, serta kepastian hukum dan perizinan juga memegang peranan vital. Keempat komponen ini saling terkait erat. Infrastruktur yang megah tidak akan bermakna jika tenaga kerjanya kurang kompeten, hukum mudah dimanipulasi, dan masyarakat meragukan proses pembangunan yang sedang berlangsung.

Dari keempat fondasi tersebut, pendidikan menempati posisi strategis karena membentuk cara manusia bekerja, berpikir, dan mengambil keputusan. Namun, pemahaman umum sering kali mempersempit fungsi pendidikan hanya sebagai penyedia tenaga kerja bagi sektor industri. Sekolah dan perguruan tinggi dituntut mencetak lulusan yang cepat terserap pasar kerja. Akibatnya, keberhasilan pendidikan lebih sering diukur melalui sertifikat, kompetensi teknis, masa tunggu kerja, dan besarnya gaji awal.

Dari Ruang Kelas Menjadi Jalur Perakitan

Orientasi terhadap pekerjaan bukanlah hal yang salah. Peserta didik memang perlu dibekali kemampuan agar dapat hidup mandiri. Masalah muncul ketika fungsi ini menjadi satu-satunya tujuan pendidikan. Siswa dan mahasiswa akhirnya dipandang sebagai human capital, yaitu sumber daya yang nilainya ditentukan oleh kemampuan memenuhi kebutuhan pasar.

Dalam situasi ini, ruang kelas mudah berubah menjadi jalur perakitan industri. Siswa dan mahasiswa dilatih menguasai perangkat, prosedur, dan target kerja, tetapi tidak selalu diajak memahami dampak sosial dari pekerjaan yang akan mereka jalani. Mereka mengetahui cara menjalankan mesin, tetapi belum tentu memahami siapa yang dirugikan oleh limbahnya. Mereka mampu menyusun laporan, tetapi belum tentu berani mempertanyakan manipulasi data di dalam perusahaan.

Pendidikan Pragmatis dan Pergeseran Nilai

Pendidikan yang terlalu pragmatis juga dapat menggeser kesadaran sipil, etika, dan tanggung jawab sosial ke pinggir kurikulum. Mata pelajaran atau program studi yang tidak menghasilkan keuntungan langsung dianggap kurang penting. Ilmu humaniora, filsafat, sastra, dan ilmu sosial dipertanyakan karena dinilai tidak memiliki hubungan cepat dengan kebutuhan industri. Padahal, disiplin tersebut membantu manusia membaca kekuasaan, memahami penderitaan orang lain, serta menilai apakah suatu kemajuan memang layak disebut kemajuan.

Pada saat yang sama, menurut OECD (2022) industri sedang banyak membicarakan Environmental, Social, and Governance (ESG). Perusahaan tidak lagi hanya dinilai dari keuntungan, tetapi juga dari dampaknya terhadap lingkungan, pekerja, masyarakat sekitar, dan tata kelola. Investor mulai memperhatikan penggunaan energi, perlindungan hak buruh, hubungan dengan komunitas, transparansi, serta resiko korupsi.

Pendidikan Kritis sebagai Pengawal Investasi

Perubahan ini memperlihatkan bahwa investasi masa depan membutuhkan lebih dari sekadar tenaga kerja terampil. Perusahaan juga membutuhkan pekerja, warga, dan pemimpin yang memiliki kesadaran etis. Mereka harus mampu mengenali kerusakan lingkungan, konflik kepentingan, ketidakadilan upah, atau penyalahgunaan kekuasaan. Tanpa kemampuan tersebut, ESG hanya menjadi istilah yang baik di atas kertas.

Paulo Freire melalui gagasannya menolak pendidikan yang hanya memindahkan pengetahuan dari guru kepada peserta didik (Freire, 2008). Pendidikan seharusnya membantu manusia membaca dunia, bukan sekadar membaca kata. Peserta didik diajak memahami bahwa masalah kemiskinan, kerusakan lingkungan, dan ketimpangan tidak selalu lahir dari kesalahan individu, tetapi juga dari struktur sosial dan kebijakan.

Pendidikan kritis tidak harus diposisikan sebagai musuh perusahaan. Pendekatan ini justru dapat menjadi pengawal agar investasi tidak berjalan tanpa batas. Mereka tidak menolak pembangunan, tetapi menuntut agar manfaat dan risikonya dibagi secara adil.

Kita memahami bahwa stabilitas bukan sekadar tidak adanya demonstrasi atau konflik. Masyarakat yang diam karena takut kehilangan pekerjaan belum tentu hidup dalam keadaan stabil. Stabilitas yang sehat muncul ketika warga dapat menyampaikan keberatan, memperoleh informasi, dan ikut menentukan keputusan yang memengaruhi kehidupannya.

Jika tanah warga digusur tanpa dialog, buruh dilarang berserikat, atau masyarakat sekitar tambang tidak memperoleh perlindungan, ketenangan yang terlihat hanya bersifat sementara. Konflik dapat tersimpan dan muncul kembali dalam bentuk ketidakpercayaan, perlawanan, atau kekerasan. Pendidikan kritis membantu mencegah keadaan tersebut dengan membuka ruang dialog sejak awal.

Dengan kuatnya pendidikan kritis dapat membantu memahami tentang keselamatan kerja, upah yang layak, dan hak-hak dasar lainnya. Ini bukan hanya soal keadilan sosial, tetapi juga fondasi bagi investasi yang berkelanjutan dan bertanggung jawab.